En la Educación Infantil, la evaluación será global, continua y formativa. La observación directa y sistemática constituirá la técnica principal del proceso de evaluación.
La evaluación en este ciclo estará orientada a identificar las condiciones individuales iniciales y el ritmo y características de la evolución y desarrollo de cada niño o niña, para identificar los aprendizajes individuales y orientar la acción educativa. Para ello, se tomarán como referencia los criterios de evaluación de cada una de las áreas, que tienen un carácter meramente orientativo, pero que no pueden suponer una barrera que genere frustración e impida o dificulte el progreso en el aprendizaje individual. Lo que debe primar en toda la etapa es una atención personalizada que respete los diferentes ritmos individuales de desarrollo y que conciba los aprendizajes como parte de un continuo formativo en el que cada niño o niña pueda progresar a su propio compás.
El proceso de evaluación debe contribuir a mejorar el desarrollo individual de cada niño o niña mediante la valoración de la pertinencia de las estrategias metodológicas y recursos utilizados. Con ese fin, todos los profesionales implicados en el proceso de enseñanza deben evaluar, además, su propia práctica educativa.
Fuente: Ministerio de Educación